八名教职员工获得了 2023 年雪城大学研究生院卓越研究生教育教师表彰奖。该荣誉颁发给通过对卓越研究生教学的承诺、对部门和社区存在的奉献以及在研究计划中的工作对研究生教育产生重大、积极影响的教职员工。

获奖者是：

(资料图)

Sara E. Burke，文理学院心理学助理教授

Michael C. Gill，教育学院残疾研究和教育文化基础副教授

Mike Goode，英语教授和 William P. Tolley 艺术与科学学院人文学科特聘教授

Eric J. Grode，SI Newhouse 公共传播学院 Goldring 艺术新闻与传播项目副教授兼主任，杂志、新闻与数字新闻学副教授

Maria Minniti，创业与新兴企业教授，Martin J. Whitman 管理学院创业与公共政策班特尔

Beth Joy Patin，信息研究助理教授，信息研究学院图书馆信息调查小组研究组联合创始人

Merril Silverstein，社会学教授，Maxwell 公民与公共事务学院 Marjorie Cantor 老龄化研究教授，David B. Falk 体育与人类动力学学院人类发展与家庭科学教授

Junko T. Takeda，麦克斯韦公民与公共事务学院历史学教授和首届大科夫学院学者

表彰活动 4 月 20 日

获奖者由研究生跨学科委员会选出。获奖者将在 4 月 20 日星期四的颁奖典礼和招待会上与杰出助教奖的获得者一起获得表彰。仪式于下午 3:30 在锡拉丘兹大学喜来登酒店和会议中心摄政宴会厅 C 举行。

奖学金和研究生指导

伯克的研究重点是群体间偏见，包括刻板印象、歧视、偏见和污名化经历。她说，她的“首要职业是为博士生提供富有同情心的、量身定制的专家指导。” Burke 提供了有关她的群体间偏见实验室研究结果及其实验室手册的可访问信息。她通过对“R”统计计算环境的深入解释和独家视频(支持学习 R 计算机编程语言的材料)营造了一个温馨的环境，展示了对多样性和包容性的承诺。

吉尔的研究兴趣包括女权主义和酷儿残疾研究;智力障碍和性行为;与性别、种族和科学的交集;和男性气质研究。他说，他的教学方式“旨在激发和培养学生的兴趣，同时提供多样化的材料和方法……与[学生]的经历和需求相关，并鼓励他们批判性地参与他们所属的社区。” Gill 帮助建立了 Engaged BIPOC Scholar-Practitioner Program，并为参加研究生院未来教授计划的学生提供建议。

古德专攻 18 世纪末和 19 世纪初的英国文学和文化，着作涉及历史重演、活生生的历史博物馆、历史的性别、历史主义的色情、喜剧公共领域和后现代条件下的伦理。他说，他通过“与个别学生密切合作，培养他们的思维、写作、教学和表达能力”来培养研究生的成功。

Grode确保获得充实的毕业经历的方法始于了解学生的目标、抱负、缺陷和天赋。他说，他创造机会让他的学生充分准备进入就业市场，“通过使用他们需要的工具强化他们，然后在他们追求自己的职业生涯时提供持续的指导。”

Minniti专门研究国际移民、移民政治、宗教社会学、种族和民族以及定性方法。她从整体角度指导学生，方法是“在场、可用和参与，将……每个学生视为具有未开发潜力的个体”，并提供实用的指导、鼓励和洞察力，帮助他们顺利进入职业。

帕廷说，她相信“学术界最有价值的两项任务是教学和指导……向下一代学者和研究人员传授知识。” 她创造了一个环境，让学生成为批判性思考者和知识渊博的人，他们探索和挑战现状，并理解为什么文化概念在当今社会很重要。

世代纵向研究的首席研究员西尔弗斯坦说，他指导研究生的方法“包括引导他们完成他们的研究生课程，并将他们的课程要求与面向产品的目标结合起来。” 他鼓励学生参加会议并在会议上发表演讲，将他们介绍给该领域的知名人士，并以专业的方式使他们了解科学探究的规范、程序和逻辑，并磨练他们的批判性思维能力。

武田专长于早期现代欧洲史、法国、地中海、经济全球化、国家建设和革命、移民、医学和疾病史以及亚裔人的历史。她说她“努力为我的学生提供尽可能多的机会，让他们开始学习专业技能，并在职业生涯的早期培养自己的信心。” 她和一位同事帮助建立了 CNY Humanities Corridor 工作组，并为博士生提供了一个包容和友好的场所。学生分享他们的研究。